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单一性别学校——英国女校的历史

文章来源:樱知叶留学 发布时间:2010-12-13 10:13 关注度:

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导读:是否无论使用什么方法单一性别环境中的孩子都更成功?对这种观点的讨论一直很热烈,专家也持不同态度。

    单一性别学校在英国有悠久的历史。大部分公立学校和私立学校都是单一性别学校,直到近年才有所区分。上世纪60年代,英国人才出现男孩和女孩一起学习更“自然”的想法,开始建立公立混校。对于私立学校,更多的混校曾经是男校,后来允许女孩入学,起初是高中,后来整个校园才接受所有学生。有些私立学校因经济原因和邻近学校合并后成为混校,很少有女校允许男孩入学转变为混校。

    是否无论使用什么方法单一性别环境中的孩子都更成功?对这种观点的讨论一直很热烈,专家也持不同态度。比如,美国心理医生、家庭医生和国家单一性别公共教育协会(NASSPE,National Association for Single Sex Public Education)创建者和主管Leonard Sax研究过这个问题,2005年出版了《为什么与性别有关》(Why Gender Matters)。Sax博士认为“学校应停止让男生和女生一起上课,分别教授男生和女生。”除了NASSPE,英国女校协会和一些公司,包括美国国家女校联会(National Coalition of Girls’ Schools)和最近成立的欧洲单一性别教育协会(European Association for Single-Sex Education)也在努力促进单一性别教学。

    在美国,混校一直是标准。然而,最近的研究引起了公众的讨论,最终立法使单一性别学校更易成立。因此,各州都有新的女校成立,招收各种背景和能力的女生。最近,Ilana de Bare和Diana Meehan写的书详细描述了开办女校面临的挑战和回报。两本书都很畅销,都论述了女生在单一性别学校更努力。

    正如Diana Meehan在《像女孩一样学习》中所述“女校对女孩很好。学校完全为女孩考虑。对女孩学习的研究促使我们想要找一个‘属于’她们的地方,这个地方只能在单一性别的地方找到,在这里她们的价值、社团、联系、学习方式都受尊重,她们的心属于这里。”Rosemary Salomone补充为:反思单一性别学校能总结提升单一性别教育优势这个固有难题。“可以理解一些了解情况的家长的怀疑,他们需要单一性别学校在学术和社会能力对学生更有优势的证据。但缺少有说服力的证据的原因在于这些优势与其他因素有很大关系。它们很大程度上取决于学生个人和他们的特殊背景、能力和需要,还取决于相关人士最后想得到什么。”

    但是看了相关书籍后,她仍倾向于单一性别教育,她认为该研究“恰当,有质量,但无法得出结论。”同时,白金汉宫大学的Alan Smithers和Pamela Robinson由成员校主要是混校的HMC委任进行了调查,也得出“越来越多人同意单一性别学校和混校都没有特别优势”的结论。但是他们的报告被引用来支持混校教育,因为在他们的观点中,缺少钟爱单一性别教育的有力证据。Smithers和Robinson明确指出该研究的根本问题:“对单一性别教育和混校教育来说,他们的矛盾在于信念很强,但证据薄弱。”——对双方来说都是如此。

    家长和女儿会根据单一性别学校和混校的学术成绩来选择学校类型,因此此处没有引用成绩,而是深入了解家长在女儿重要的青少年时期对学校的要求和学校怎样满足这些要求。Jackson和Bisset (2005)得出结论,大部分家长寻找的是好学校,不在乎是单一性别学校还是混校。然而,正如哈佛大学社会科学教授David Reisman观察的,女校成立了令人尊崇的模范。“女校让人们对竞争、合作、自治和联络有了新的认识。她们为其他学校树立了榜样。”

    本文根据《What the experts say:A summary of the key findings on the benefits of girls’ schools》编译

    欧亚部 Meng


    责任编辑:kentrexs

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