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金秋中国行之Halstrom Academy

文章来源:未知 发布时间:2017-11-06 16:02 关注度:

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导读:哈尔斯特隆高中是1所私立的学校,拥有丰富的学术环境,强调人的个性、技能和才能培养,在安全且富有关爱的氛围中。学生得以接受1对1的客制化课程,以实现高水平的教学。”

  “Halstrom Academy哈尔斯特隆高中

 
  哈尔斯特隆高中是1所私立的学校,拥有丰富的学术环境,强调人的个性、技能和才能培养,在安全且富有关爱的氛围中。学生得以接受1对1的客制化课程,以实现高水平的教学。”
 
 
  Andi在西安杨凌和合作院校调研的时候,坚持要亲身体验一下中国初中生上课的时候,中国老师是如何来帮助学生学习知识,用什么方法让学生能够更好地掌握知识。希望能对美国的教学,尤其是对国际生的教学起到补充和提高。Andi首先和IBG的Jennifer还有中国办公室的老师一起和对口学校的英文老师以研讨会的形式商谈了这个问题,了解了学校对于国际交流教学和学生输出的需求。
 
 
  随后,在学校特级教师,英语教研组主任的邀请下,亲身体验了15分钟的学校初2学生的英文课。参观的班级是典型的义务制教育阶段的班级,58个学生,教师设施齐备,并配备了电教设备。开课的时候,学生们一如既往地起立,师生相互问好。落座后,老师用中文介绍了一下本次课的授课重点,是关于中国文化历史,然后就开始放了一段纯英文的中国文化历史纪录片,大概10分钟,结束后,老师让学生翻开课本,学习片中涉及到的一些本课段的单词。而学习的方式—全体齐读,重复齐读。当离开课堂的时候,Andi若有所思的重复着一句话:重复地读,是关键。
 


 
  在和杨凌教委主任和两所初高中校长的会谈中,杨凌区的教委主任非常自豪地告诉我们,杨凌区带头实行了部分中学科目的走班制教学。而在走班制教学的模式中,还需要向美国的优质教育机构学习取经。碰巧,Halstrom这所学校在美国的课制非常有特点,属于客制化的1对1小班教学。学校的课程体系设定,允许学生在一次课内学习的知识点覆盖到通常课程大纲内容的12次课的内容。因为是1对1的教学,才可能在相对段的时间里,覆盖如此多的课程。
 
 
  之多以这么做是因为,Halstrom的学生面向的是有客制化需求的学生和家庭。譬如,有些国际学生家庭,需要定期回国兼顾生意,家长希望带着孩子一起回国,这样的回国频率基本上是2个月一次,这种情况在常规的美国私立贵族学校是没有办法实现的,因为班课进度是固定的,不能够根据学生的实际需求来调整,而Halstrom就可以实现这样的教学安排,同事让学生能够跟随有国际商务活动的家长享受家庭的温暖和教育。这样灵活的教学方式,也让学生能够有时间来培养更多专业的技能,譬如在Halstrom Academy的学生能够参加AAU(Amateur Athletic Union)俱乐部比赛和训练,给他们提供更多的可能性因为自己突出的体育特长,而被美国大学的教练特招录取。此外,除了满足这两部分学生的特别时间表外,Halstrom利用其15个校区的地理优势,对于电影,海洋生物学的学生培养,也得天独厚。
 
  这样的跨国交流,也是让中美双方的教育工作者能相互学习,取长补短,了解相互的文化,来获得更多的相互促进。
 



 
 
  中美教育的对比就是文化的对比,百年树人的说法,也蕴含了强大地域文化对几代人的世界观、价值观的固执,跨越万里的教育交流,随着社会的进步和经济的发展,对人们的影响越来越明显,这种变革的动力,来自于每个人对原始/自然美好的不懈追求。IVY Bridge 不仅从名字上旗帜鲜明地表明了我们的公司愿景--搭建了中美精英教育的桥梁。在实际的日常工作中,不忘初心,坚持着为两地教育资源的沟通每天多做一点。非常愿意看到每一个IBG的学子都是两地教育的最终受益者。

    责任编辑:qiao

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